İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

İÇT218

Ders İsmi:

Görsel Anlatım Teknikleri

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	1	2	3

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Öğr.Gör. CEMAL ÇAĞDAŞ EROL

Dersi Veren(ler):

Öğr.Gör. CEMAL ÇAĞDAŞ EROL

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	İçmekan tasarımı disiplinine uygun biçimde yaratıcı, dinamik ve inovatif düşünebilme, Sanatsal ve kültürel içerikleri tanımlayabilme, Tasarım problemlerine inovatif çözümler getirebilme, Takım çalışmasında etkin ve uyumlu faaliyet gösterebilme, Proje uygulamalarında deneyimini ortaya koyabilme, Profesyonel etik çerçevesine bağlı kalabilme yetileri kazanacaktır.
Dersin İçeriği:	Bu dersin amacı öğrencinin duyuları yordamıyla algıladığı form ve renk faktörlerini tasarım dili ve araçlarını kullanarak görsel bir üretime dönüştürmesi için gereken alt yapıyı sağlamaktır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Öğrenci, ileri görsel iletişim, sunum dili ve temsil tekniklerine ilişkin temel kavramları tanımlar.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Öğrenci, diyagram, sunum panosu, modelleme ve grafik temsil araçlarını kullanarak tasarımını ifade eder.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Öğrenci, tasarımını sözlü, yazılı ve görsel sunum teknikleriyle profesyonel biçimde aktarır.
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Dersin içeriği aktarılır. Seçilen bir mobilya örneği üzerinde cam ahşap kumaş ve metal malzemenin Realistik ifadeleri örneklenir (karakalem tekniği ile)	Yok
2)	Kara kalem uygulaması yürütülür. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Karakalem çizim tekniği	Yok
3)	Kara kalem uygulaması yürütülür. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Karakalem çizim tekniği	Yok
4)	Seçilen bir mobilya örneği üzerinde cam ahşap kumaş ve metal malzemenin suluboya tekniğinde Realistik ifadeleri örneklenir. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Suluboya tekniği ile malzemelerin gösterimi	Yok
5)	Seçilen bir mobilya örneği üzerinde cam ahşap kumaş ve metal malzemenin suluboya tekniğinde Realistik ifadeleri örneklenir. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Suluboya tekniği ile malzemelerin gösterimi	Yok
6)	Seçilen bir mobilya örneği üzerinde cam ahşap kumaş ve metal malzemenin suluboya tekniğinde Realistik ifadeleri örneklenir. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Suluboya tekniği ile malzemelerin gösterimi	Yok
7)	Ara Sınavı	Yok
8)	Bir hacimin marker kalem ile çizim ve renklendirilme yöntemi anlatılır. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Marker kalem ile çizim ve renklendirme	Yok
9)	Bir hacimin marker kalem ile çizim ve renklendirilme yöntemi anlatılır. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Marker kalem ile çizim ve renklendirme	Yok
10)	Bir hacimin marker kalem ile çizim ve renklendirilme yöntemi anlatılır. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Marker kalem ile çizim ve renklendirme	Yok
11)	Bir hacimin marker kalem ile çizim ve renklendirilme yöntemi anlatılır. Örnek çalışmalar sunulur. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Marker kalem ile çizim ve renklendirme	Yok
12)	Bir hacimin Conte Crayon pastel boya ile çizim ve renklendirilme yöntemi anlatılır. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Örnek çalışmalar sunulur. Conte Crayon pastel boya ile renklendirme	Yok
13)	Bir hacimin Conte Crayon pastel boya ile çizim ve renklendirilme yöntemi anlatılır. Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Örnek çalışmalar sunulur. Conte Crayon pastel boya ile renklendirme	Yok
14)	Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Final projesi	Yok
15)	Öğrencilerin çalışmaları değerlendirilir. Final projesi	Yok
16)	Final	Yok

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	-"Neufert, Yapı Tasarımı Temel Bilgileri"; Güven Yayıncılık, 2013 -Ching, Francis D.K. Mimari Grafikler. YEM Yayınları, 2018 -Dündaralp, Boğaçhan. Bir (Mimari) Tasarım Süreci Anatomisi. YEM Yayınları, 2022 -Garcia, Mark (Ed.). The Diagrams of Architecture: AD Reader 1. Wiley Architectural Design Series, 2010 — (İngilizce)
Diğer Kaynaklar:	"Neufert, Yapı Tasarımı Temel Bilgileri"; Güven Yayıncılık, 2013 -Ching, Francis D.K. Mimari Grafikler. YEM Yayınları, 2018 -Dündaralp, Boğaçhan. Bir (Mimari) Tasarım Süreci Anatomisi. YEM Yayınları, 2022 -Garcia, Mark (Ed.). The Diagrams of Architecture: AD Reader 1. Wiley Architectural Design Series, 2010 — (İngilizce)

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3
Program Kazanımları
1) Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar.
2) Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir.
3) İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir.
4) Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir.
5) Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder.
6) Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir.
7) Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir.
8) Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar.	2
2)	Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir.	3
3)	İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir.	4
4)	Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir.	5
5)	Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder.	5
6)	Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir.	4
7)	Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir.	5
8)	Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar.	5

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	1	3	3
Uygulama	1	2	2
Sınıf Dışı Ders Çalışması	3	30	90
Ara Sınavlar	1	3	3
Final	1	3	3
Toplam İş Yükü			101