T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | İÇT444 | ||||||||
| Ders İsmi: | Kültürel Kurumların Tarihi 2 | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi ALPER MAZMAN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders, okumalar ve örnekler kullanılarak, Türkiye’de kültür kurumların ve mekânların Türkiye’ye özgü süreçleri, dinamikleri ve perspektifleri konularında bilgilendirmeyi amaçlar. • Uluslararası kültür ve sanat kurumlarının tarihsel süreci, politikaları ve yöntemleri konularını tanımlamak ve tartışmak • Tarihsel süreç içerisin değişime uğrayan kültür kurumlarında misyon, programlama ve seyirci ilişkisi konularını analiz etmek • Müzecilik ve sergile teknikleri alanlarındaki problemleri çözmenin olası yolları içinden en uygun olanına karar verebilme yetisini tartışmak • Uluslararası sanat sponsorluğu alanlarındaki problemleri çözmenin olası yollarını tartışmak • Uluslararası festival geleneğinin tarihsel süreci ve yöntemleri konularını tanımlamak ve tartışmak |
| Dersin İçeriği: | WEEK 1 • Öğrencilere dersin tanıtılması • Ders Programı • Ders içeriklerinin konuşulması ve tartışılması Ders programının tartışılması Ders programnın incelenmesi Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 2 • 19. Yüzyıl teşhir estetiğinin tanımlanması • Koleksiyonculuk ve müzeciliğin ilk örnekleri konularının değerlendirilmesi • 19. Yüzyıl teşhir estetiğinin değerlendirilmesi Ders anlatımı Grup içi tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 3 • Ferrante Imperato’nun nadire kabinesinin tanımlanması • Batı toplumlarında ilk sergileme ve koleksiyon yapım aşamalarının analiz edilmesi • Ferrante Imperato’nun değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 4 • 20. Yüzyıl müzeciliğin tanımlanması ve değerlendirilmesi • 20. Yüzyıl müzevirlik estetiğinin değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 5 • Fransa’da müze ve müzeciliğin gelişimi konularının tanımlanması • Louvre Müzesi’nin analiz edilmesi • Fransa’da müzeciliğin değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 6 • İngiltere’de müze ve müzeciliğin gelişimi konularının tanımlanması • British Müzesi’nin analiz edilmesi • İngiltere’de müzeciliğin değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 7 • Amerika’da müze ve müzeciliğin gelişimi konularının tanımlanması • Smithsonian Müzesi’nin analiz edilmesi • Amerika’da müzeciliğin değerlendirilmesi Tartışma Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 8 • 7 haftada yer alan ders içerikleri • Ara Sınav - WEEK 9 • 20. yüzyıl modern Sanat müzelerinin tanımlanması ve tartışılması • MoMA, Tate Modern ve Guggenheim müzeleri örnekler üzerinden tarihlerinin, yapılarının ve çalışmalarının tanıtılması ve analiz edilmesi • 20. yüzyıl modern Sanat müzeciliğin değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 10 • 20. yüzyıl modern Sanat müzelerinin tanımlanması ve tartışılması • Centre Pompidou, Reina Sofía ve Pinakothek der Moderne müzeleri örnekler üzerinden tarihlerinin, yapılarının ve çalışmalarının tanıtılması ve analiz edilmesi • 20. yüzyıl modern Sanat müzeciliğin değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 11 • Sanatçı Müzeleri kavramının tanımlanması ve tartışılması • Marcel Duchamp’ın, Joseph Cornell’in, Joseph Beuys’ın ve Claes Oldenburg’ın müze çalışmalarının tanıtılması ve analiz edilmesi • Sanatçı Müzeleri kavramının değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 12 • Andy Warhol’un fabrikasının tanıtılması • Fabrikanın faaliyetlerinin kültür-sanat alanında analiz edilmesi • Fabrika’nın değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 13 • Bienel kavramı ve işlevinin tanımlanması ve tartışılması • Bienel kavramının değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Bir sonraki ders için okumaların verilmesi WEEK 14 • Atölye kavramı ve işlevinin tanımlanması ve tartışılması • Atölye kavramının değerlendirilmesi Tartışma Ödev: Final Sınavı için okumaların verilmesi WEEK 15 • 14 haftada yer alan ders içerikleri Final Sınavı - |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | • Öğrencilere dersin tanıtılması • Ders Programı • Ders içeriklerinin konuşulması ve tartışılması | Ders programının tartışılması Ders programnın incelenmesi |
| 2) | • 19. Yüzyıl teşhir estetiğinin tanımlanması • Koleksiyonculuk ve müzeciliğin ilk örnekleri konularının değerlendirilmesi | • 19. Yüzyıl teşhir estetiğinin değerlendirilmesi |
| 3) | • Ferrante Imperato’nun nadire kabinesinin tanımlanması • Batı toplumlarında ilk sergileme ve koleksiyon yapım aşamalarının analiz edilmesi | • Ferrante Imperato’nun değerlendirilmesi |
| 4) | • 20. Yüzyıl müzeciliğin tanımlanması ve değerlendirilmesi | • 20. Yüzyıl müzevirlik estetiğinin değerlendirilmesi |
| 5) | • Fransa’da müze ve müzeciliğin gelişimi konularının tanımlanması • Louvre Müzesi’nin analiz edilmesi | • Fransa’da müzeciliğin değerlendirilmesi |
| 6) | • İngiltere’de müze ve müzeciliğin gelişimi konularının tanımlanması • British Müzesi’nin analiz edilmesi | • İngiltere’de müzeciliğin değerlendirilmesi |
| 7) | • Amerika’da müze ve müzeciliğin gelişimi konularının tanımlanması • Smithsonian Müzesi’nin analiz edilmesi | • Amerika’da müzeciliğin değerlendirilmesi |
| 8) | • 7 haftada yer alan ders içerikleri | ara sınav öncesi |
| 9) | ara sınav | ara sınav |
| 10) | • 20. yüzyıl modern Sanat müzelerinin tanımlanması ve tartışılması • MoMA, Tate Modern ve Guggenheim müzeleri örnekler üzerinden tarihlerinin, yapılarının ve çalışmalarının tanıtılması ve analiz edilmesi | • 20. yüzyıl modern Sanat müzeciliğin değerlendirilmesi |
| 11) | • 20. yüzyıl modern Sanat müzelerinin tanımlanması ve tartışılması • Centre Pompidou, Reina Sofía ve Pinakothek der Moderne müzeleri örnekler üzerinden tarihlerinin, yapılarının ve çalışmalarının tanıtılması ve analiz edilmesi | • 20. yüzyıl modern Sanat müzeciliğin değerlendirilmesi |
| 12) | • Sanatçı Müzeleri kavramının tanımlanması ve tartışılması • Marcel Duchamp’ın, Joseph Cornell’in, Joseph Beuys’ın ve Claes Oldenburg’ın müze çalışmalarının tanıtılması ve analiz edilmesi | • Sanatçı Müzeleri kavramının değerlendirilmesi |
| 13) | • Andy Warhol’un fabrikasının tanıtılması • Fabrikanın faaliyetlerinin kültür-sanat alanında analiz edilmesi | • Fabrika’nın değerlendirilmesi |
| 14) | • Bienel kavramı ve işlevinin tanımlanması ve tartışılması | • Bienel kavramının değerlendirilmesi |
| 15) | • Atölye kavramı ve işlevinin tanımlanması ve tartışılması | • Atölye kavramının değerlendirilmesi |
| 16) | final | final |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Makaleler haftalık olarak verilmektedir. Articles are given weekly. |
| Diğer Kaynaklar: | Artun, Ali Ed., Sanatçı Müzeleri, İstanbul: İletişim, 2005 |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||
| 1) Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | |||||||
| 2) Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | |||||||
| 3) İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | |||||||
| 4) Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | |||||||
| 5) Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | |||||||
| 6) Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | |||||||
| 7) Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | |||||||
| 8) Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. | |||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | 5 |
| 2) | Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | 5 |
| 3) | İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | 5 |
| 4) | Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | 5 |
| 5) | Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | 5 |
| 6) | Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | 5 |
| 7) | Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | 5 |
| 8) | Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. | 5 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Alan Çalışması | |
| Akran Değerlendirmesi | |
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Grup çalışması ve ödevi | |
| Laboratuvar |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sözlü sınav |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 32 |
| Uygulama | 16 | 16 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 3 | 9 |
| Sunum / Seminer | 8 | 22 |
| Proje | 2 | 6 |
| Ödevler | 14 | 19 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 |
| Final | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 110 | |