Music
Bachelor	TR-NQF-HE: Level 6	QF-EHEA: First Cycle	EQF-LLL: Level 6

General course introduction information

Course Code:

MZK112

Course Name:

Voice Training II

Course Semester:

Spring

Course Credits:

Theoretical	Practical	Credit	ECTS
0	2	1	1

Language of instruction:

Course Requisites:

Does the Course Require Work Experience?:

Type of course:

Compulsory

Course Level:

Bachelor

TR-NQF-HE:6. Master`s Degree

QF-EHEA:First Cycle

EQF-LLL:6. Master`s Degree

Mode of Delivery:

Face to face

Course Coordinator :

Assoc. Prof. SETA KÜRKÇÜOĞLU

Course Lecturer(s):

Assoc. Prof. SETA KÜRKÇÜOĞLU

Course Assistants:

Course Objective and Content

Course Objectives:	General information on the necessity of voice using and breathing, comprehend location of the diaphragm and breathing exercises, voice exercises with correct breathing, the performance of the student according to the field inwhich he/she is going to train.
Course Content:	Using voice and breath Knowledge of diaphragm breathing Exercises on diaphragmatic breathing Performance at the beginner level

Learning Outcomes

The students who have succeeded in this course;

Learning Outcomes

1 - Knowledge
Theoretical - Conceptual
2 - Skills
Cognitive - Practical
3 - Competences
Communication and Social Competence
Learning Competence
Field Specific Competence
1) Using voice and breath
2) Knowledge of diaphragm breathing
3) Exercises on diaphragmatic breathing
4) Performance at the beginner level
Competence to Work Independently and Take Responsibility

Lesson Plan

Week	Subject	Related Preparation
1)	• Beden farkındalığı. • Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler. • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik bir eserin verilmesi.	• Ev ödevi: Verilen duruş ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria / parça / eser / türkünün deşifre edilerek çalışılması.
2)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler. • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserin çalıştırılmaya devam edilmesi • Artikülasyon egzersizleri.	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria / parça / eser / türkünün çalışılması.
3)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserin çalıştırılmaya devam edilmesi. • Öğrencinin dalına yönelik yeni bir eserin verilmesi. • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria / parça / eser / türkünün çalışılması, verilen yeni aria / parça / eser / türkünün deşifre edilerek çalışılması.
4)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserin çalıştırılmaya devam edilmesi. • Öğrencinin dalına yönelik yeni bir eserin verilmesi. • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria / parça / eser / türkünün çalışılması, verilen yeni aria / parça / eser / türkünün deşifre edilerek çalışılması.
5)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler. • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserlerin çalıştırılmaya devam edilmesi. • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria’lar / parçalar / eserler / türkülerin çalışılması.
6)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ve ses genişliğini arttırıcı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. Tutulu ton için destek egzersizleri • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserin çalıştırılmaya devam edilmesi • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria’lar / parçalar / eserler / türkülerin çalışılmaya devam edilmesi.
7)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ve ses genişliğini arttırıcı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler. • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. Tutulu ton için destek egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserin çalıştırılmaya devam edilmesi • Öğrencinin dalına yönelik yeni bir eserin verilmesi. • Artikülasyon egzersizleri.	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen arialar / parçalar / eserler / türkülerin çalışılmaya devam edilmesi.
8)	• Ses ve nefes organlarının işlevi hakkında genel bilgi • Öğrencinin dalına yönelik verilen esere ait genel bilgi • Öğrencinin alanına göre önceden dersin yürütücüsü tarafından çalıştırılmış olan bir eserin enstrüman eşliği ile icrası.	• Ev ödevi: Sınav öncesi derste verilen yeni bir aria / parça/ eser / türkünün deşifre edilerek çalışılması. Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması.
9)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ve ses genişliğini arttırıcı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. Tutulu ton için destek egzersizleri • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserin çalıştırılması. • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria / parça / eser / türkünün çalışılmaya devam edilmesi.
10)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ve ses genişliğini arttırıcı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. Tutulu ton için destek egzersizleri • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserin çalıştırılmaya devam edilmesi • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria / parça / eser / türkünün çalışılmaya devam edilmesi.
11)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ve ses genişliğini arttırıcı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler. • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. Tutulu ton için destek egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserin çalıştırılmaya devam edilmesi. • Öğrencinin dalına yönelik yeni bir eserin verilmesi. • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria / parça / eser / türkünün çalışılmaya devam edilmesi, yeni verilen aria / parça / eser / türkünün deşifre çalışılması.
12)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ve ses genişliğini arttırıcı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. Tutulu ton için destek egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserlerin çalıştırılmaya devam edilmesi • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria’lar / parçalar / eserler / türkülerin çalışılmaya devam edilmesi.
13)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ve ses genişliğini arttırıcı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. Tutulu ton için destek egzersizleri • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserlerin çalıştırılmaya devam edilmesi • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria’lar / parçalar / eserler / türkülerin çalışılmaya devam edilmesi.
14)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ve ses genişliğini arttırıcı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. Tutulu ton için destek egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserlerin çalıştırılmaya devam edilmesi. • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria’lar / parçalar / eserler / türkülerin çalışılmaya devam edilmesi.
15)	• Vokal ve konsonant kullanımına dayalı ve ses genişliğini arttırıcı ses egzersizleri • Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizler • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. Tutulu ton için destek egzersizleri. • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserlerin çalıştırılmaya devam edilmesi. • Artikülasyon egzersizleri	• Ev ödevi: Verilen artikülasyon, ses ve nefes egzersizlerinin uygulanması, verilen aria’lar / parçalar / eserler / türkülerin çalışılmaya devam edilmesi.
16)	• Ses ve nefes organlarının işlevi hakkında genel bilgi • Öğrencinin dalına yönelik verilen esere ait genel bilgi • Öğrencinin alanına göre önceden dersin yürütücüsü tarafından çalışılmış olan bir eserin enstrüman eşliği ile icrası.

Sources

Course Notes / Textbooks:	1- Arie Antiche Band 1,2,3 2- Ultimate Broadway Fake Book (Hal Leonard Publishing Corporation) 3- Kültür Bakanlığı TRT Türk Sanat Müziği Nota Arşivi
References:	1- Arie Antiche Band 1,2,3 2- Ultimate Broadway Fake Book (Hal Leonard Publishing Corporation) 3- Kültür Bakanlığı TRT Türk Sanat Müziği Nota Arşivi

Course-Program Learning Outcome Relationship

Learning Outcomes	1	2	3	4
Program Outcomes
1) To make students more effective and capable in their future professions as artists
2) To increase students’ intuition and discover their creative power throughout their academic careers
3) By enhancing creative potential, to widen the horizons of habitual thought and form open-minded and captivating artists
4) To support students along their artistic journey and prepare them for fruitful, fulfilling careers
5) By combining the reason of science and the sense of art, to create citizens ready to meet the substantial and spiritual needs of society
6) To build aesthetic awareness
7) To increase awareness of local and international values surrounding music
8) To create a space where abstract and concrete concepts can be converted into creative power, as well as original and innovative artistic work
9) To build a sensibility for success in their professional lives
10) To become well-rounded individuals enriched with an interdisciplinary and diverse education

Course - Learning Outcome Relationship

No Effect	1 Lowest	2 Low	3 Average	4 High	5 Highest

	Program Outcomes	Level of Contribution
1)	To make students more effective and capable in their future professions as artists
2)	To increase students’ intuition and discover their creative power throughout their academic careers
3)	By enhancing creative potential, to widen the horizons of habitual thought and form open-minded and captivating artists
4)	To support students along their artistic journey and prepare them for fruitful, fulfilling careers
5)	By combining the reason of science and the sense of art, to create citizens ready to meet the substantial and spiritual needs of society
6)	To build aesthetic awareness	5
7)	To increase awareness of local and international values surrounding music
8)	To create a space where abstract and concrete concepts can be converted into creative power, as well as original and innovative artistic work
9)	To build a sensibility for success in their professional lives
10)	To become well-rounded individuals enriched with an interdisciplinary and diverse education

Learning Activity and Teaching Methods

Peer Review
Expression
Individual study and homework
Lesson
Homework

Assessment & Grading Methods and Criteria

Homework
Application
Observation
Individual Project

Assessment & Grading

Semester Requirements	Number of Activities	Level of Contribution
Midterms	1	% 40
Final	1	% 60
total		% 100
PERCENTAGE OF SEMESTER WORK		% 40
PERCENTAGE OF FINAL WORK		% 60
total		% 100

Workload and ECTS Credit Grading

Activities	Number of Activities	Duration (Hours)	Workload
Course Hours	16	1	16
Midterms	1	1	1
Final	1	1	1
Total Workload			18