T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Halkla İlişkiler ve Reklamcılık | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | SPOR030 | ||||||||
| Ders İsmi: | Swimming | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | EN | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | |||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. LALE ORTA | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | In this course, our students are taught the techniques and applications of the content of the swimming branch. |
| Dersin İçeriği: | • Uses basic styles of swimming. • Defines the function, goals and philosophy of swimming. • Uses the scientific development of swimming sport and its relationship with other disciplines. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Explanation of the main objectives of the course and listening to the student opinions | • Hannula D, Thornton N. (2012). The Swim Coaching Bible, Volume II, 2nd. Edition, |
| 2) | The relationship of swimming with other sciences | Human Kinetics, USA. |
| 3) | Free style learning | Human Kinetics, USA. |
| 4) | Free style learning | • Brooks M. (2011). Developing Swimmers. 1th. Edition, Human Kinetics, USA. |
| 5) | Free style learning | • Brooks M. (2011). Developing Swimmers. 1th. Edition, Human Kinetics, USA. |
| 6) | Supine still learning | • Hannula D, Thornton N. (2012). The Swim Coaching Bible, Volume II, 2nd. Edition, |
| 7) | Supine still learning | • Hannula D, Thornton N. (2012). The Swim Coaching Bible, Volume II, 2nd. Edition, |
| 8) | Supine still learning | • Brooks M. (2011). Developing Swimmers. 1th. Edition, Human Kinetics, USA. |
| 9) | MIDTERM | MIDTERM |
| 10) | Breaststroke learning | • Brooks M. (2011). Developing Swimmers. 1th. Edition, Human Kinetics, USA. |
| 11) | Breaststroke learning | • Brooks M. (2011). Developing Swimmers. 1th. Edition, Human Kinetics, USA. |
| 12) | Butterfly still learning | • Hannula D, Thornton N. (2012). The Swim Coaching Bible, Volume II, 2nd. Edition |
| 13) | Butterfly still learning | • Hannula D, Thornton N. (2012). The Swim Coaching Bible, Volume II, 2nd. Edition |
| 14) | FINAL | FINAL |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | • Hannula D, Thornton N. (2012). The Swim Coaching Bible, Volume II, 2nd. Edition, |
| Diğer Kaynaklar: | • Hannula D, Thornton N. (2012). The Swim Coaching Bible, Volume II, 2nd. Edition, |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
||
|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||
| 1) Halkla ilişkiler ve reklamcılık alanına özgü ulusal ve uluslararası literatürdeki kuramsal bilgiye sahip olur | |||||
| 2) Araştırma yöntemlerini iletişim alanında kullanmayı öğrenir. | |||||
| 3) Halkla ilişkiler ve reklamcılık uygulamalarına özgü yöntem ve teknikleri stratejik bir biçimde planlayıp kullanmayı öğrenir. | |||||
| 4) İletişim alanındaki ulusal ve uluslararası mesleki etik ilkeleri; toplumsal sorumluluk ve sürdürülebilirlik anlayışına uygun mesleki uygulamaları bilir | |||||
| 5) Geleneksel ve dijital iletişim mecralarını etkin kullanmayı ve eleştirel biçimde değerlendirmeyi bilir. | |||||
| 6) Takım çalışması yapar ve etkili iletişim becerileri gösterir. | |||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Halkla ilişkiler ve reklamcılık alanına özgü ulusal ve uluslararası literatürdeki kuramsal bilgiye sahip olur | |
| 2) | Araştırma yöntemlerini iletişim alanında kullanmayı öğrenir. | |
| 3) | Halkla ilişkiler ve reklamcılık uygulamalarına özgü yöntem ve teknikleri stratejik bir biçimde planlayıp kullanmayı öğrenir. | |
| 4) | İletişim alanındaki ulusal ve uluslararası mesleki etik ilkeleri; toplumsal sorumluluk ve sürdürülebilirlik anlayışına uygun mesleki uygulamaları bilir | |
| 5) | Geleneksel ve dijital iletişim mecralarını etkin kullanmayı ve eleştirel biçimde değerlendirmeyi bilir. | |
| 6) | Takım çalışması yapar ve etkili iletişim becerileri gösterir. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Proje Hazırlama | |
| Sosyal Faaliyet | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Sözlü sınav | |
| Uygulama | |
| Grup Projesi | |
| Sunum | |
| Akran Değerlendirmesi | |
| Örnek olay sunma |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 12 | 24 |
| Uygulama | 12 | 12 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 38 | |