Toplumsal ve Kültürel Çalışmalar (YL) (Tezli)
Yüksek Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

SOS512

Ders İsmi:

Modern Toplumda Gündelik Yaşam

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
3	0	3	6

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Bölüm Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Yüksek Lisans

TYYÇ:7. Düzey

QF-EHEA:2. Düzey

EQF-LLL:7. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. ESRA KÖTEN

Dersi Veren(ler):

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu ders herkese bildik ve tanıdık gelen mekânlara bakarak - ev, sokak, mahalle gibi- öğrencilere günlük yaşamın toplumsal örgütlenişi hakkındaki çağdaş tartışmaları çözümleme yetisini kazandırır.
Dersin İçeriği:	Özel alandan işe, tüketime ve mahalleye kadar giden bir boylamda toplumsal süreçlerin ve yapıların öğrencilerin kendi yaşamlarını etkilemesindeki örgüyü kuramsal ve uygulama okumaları ile açığa çıkarır ve çözümler.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Küreselleşmeyi bir fenomen ve problem olarak geniş ve kapsayıcı bir bakış açısıyla anlar ve tanımlar.
2) Yüksek teknoloji kullanımına ve tüketime dayalı geç kapitalizmi vurgular.
3) Kitle kültürünü tanımlar ve tartışır.
4) Günlük yaşamın dinamiklerini ve deneyimlerini okumalar ve tartışmalar üzerinden keşfeder.
5) Günlük yaşamın nasıl yapıldığını, yeniden yapıldığını, yönetildiğini ve insanlarca sürdürüldüğünü tartışır.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Genel bir giriş	Ders izlencesi
2)	Gündelik hayatta sınıf, konut, kent	Gündelik hayatta sınıf, konut, kent • Ocak, Ersan, “Yoksulun Evi”, Yoksulluk Halleri, İletişim, 2007, ss: 89-115. • Ayata, Sencer, “Kentsel orta sınıf ailelerde statü yarışması ve salon kullanımı”, Toplum ve Bilim: 42, 1988, ss. 5-25. • Özyeğin, Gül, Kapıcılar, Gündelikçiler ve Ev Sahipleri, Kültür Fragmanları, Deniz Kandiyoti ve Ayşe Saktanber (der.), Metis, 2003, ss. 57-83 • Sencer Ayata, Yeni Orta Sınıf ve Uydu Kent Yaşamı, Kültür Fragmanları, Deniz Kandiyoti ve Ayşe Saktanber (der.), Metis, 2003, ss. 37-56.
3)	Gündelik hayatta toplumsal cinsiyet	• Toplumsal Cinsiyeti Anlamak • Ayşe Durakbaşa ve Dilek Cindoğlu, Tezgah Üstü Karşılaşmalar: Toplumsal Cinsiyet ve Alışveriş Deneyimi, Kültür Fragmanları, Deniz Kandiyoti ve Ayşe Saktanber (der.), Metis, 2003, ss. 84-100.
4)	Gündelik hayatta toplumsal cinsiyet	• Susan Willis, “Evcilik Oyunu”, Gündelik Hayat Kılavuzu, • Tayfun Atay, “Postmodern Cinsiyetler”, Yaşasın Meşhuriyet (içinde), ss. 127-151.
5)	Kadın, erkek, aşk, cinsellik	• Pınar İlkkaracan, Müslüman Toplumlarda Kadın ve Cinsellik, İletişim. • Serpil Sancar, Erkeklik: İmkansız İktidar: Ailede, Pitasada, Sokakta Erkekler, Metis. • Deborah Lupton, Duygusal Yaşantı: Sosyo-Kültürel Bir İnceleme, Ayrıntı. • Pınar Selek, Sürüne Sürüne Erkek Olmak, İletişim. • Süleyman İrvan ve Mutlu Binark (der.), Kadın ve Popüler kültür, Ark. • Zygmunt Bauman, Akışkan Aşk, Versus. • Tayfun Atay, Çin İşi Japon İşi, İletişim. • Cogito Sayı 4:Aşk • Doğu-Batı Sayı 26: Aşk ve Doğu • Doğu-Batı Sayı 27: Aşk ve Batı
6)	Alışveriş, tüketim	• Burcu Sabuncuoğlu Peksevgen vd., Kavramdan Pratiğe, Medya ve Tüketim, Libra. • Emrah Tuncer, Kibele, İktidarın Mekansal Örgütlenmesi: İktidarın Mekansal Fantazmagorisi Olarak İstanbul'daki Büyük Alışveriş Merkezleri • Yavuz Odabaşı, Tüketim Kültürü, Sistem.
7)	Gündelik yaşamda yeme-içme	• Alan Beardsworth, Yemek Sosyolojisi, Phoenix. • Erhan Akarçay, Beslencenin Sosyolojisi, Phoenix. • George Ritzer, Toplumun McDonaldlaştırılması, Ayrıntı, 1998. • Eric Schlosser, Hamburger Cumhuriyeti, Metis, 2004. • Ayşen Utanır, Gaziantep’te Yemek ve Mutfağın Toplumsal Üretimi: Et ve Mutluluk, Yerli ve Milli Gündelik Hayat, Mesut Yücebaş (der.), İletişim, 2016, ss. 153-165.
8)	Vize
9)	Giyim kuşam	• Elise Ricadat ve Lydia Taieb, Üzerime Giyecek Hiçbir Şeyim Yok!, İletişim. • Diana Crane, Moda ve Gündemleri, Ayrıntı. • D.Waquet ve M. Laporte, Moda, Dost.
10)	Müzik	• Martin Stokes, Türkiye’de Arabesk Olayı, İletişim. • Güneş Ayas, Müzik Sosyolojisi, Doğu Kitabevi. • Meral Özbek, Popüler Kültür ve Orhan Gencebay Arabeski, İletişim. • Ömer miraç Yaman, Apaçi Gençlik, Açılım Kitap.
11)	Spor	• Tanıl Bora, Wolgang Reiter, Roman Horak (Der), Futbol ve Kültürü: Takımlar, Taraftarlar, Endüstri, Efsaneler, İletişim. • Toplum ve Bilim, Sayı: 103 (Spor: Oyun Değil Ciddi İş)
12)	İletişim, eğlence	• Neil Postman, Televizyon: Öldüren Eğlence, Ayrıntı, 1998. • Umut Yener Kaya, Kimlik Oyunu: Video Oyunları, Yeni Medya ve Kimlik, İletişim. • M. Emre Köksalan, “Post-Televizyon ve Gündelik Hayat”, Yerli ve Milli Gündelik Hayat, Mesut Yücebaş (der.), İletişim, 2016, ss. 255-302.
13)	Din	• Nilüfer Göle, Modern Mahrem, Metis. • Tayfun Atay, Din Hayattan Çıkar, İletişim. • Fatma Karabıyık Barbarosoğlu, Şov ve Mahrem, Timaş.
14)	Kuram ve örnekler	• Doğu Batı Sayı 15: Popüler Kültür • Rıfat N. Bali, Tarz-ı Hayattan Life Style’a, İletişim. • Ayfer Tunç, Bir Maniniz Yoksa Annemler Size Gelecek: 70li Yıllarda Hayatımız, Can. • Can Kozanoğlu, Yeni Şehir Notları, İletişim. • Mesut Yücebaş (der.), Yerli ve Milli Gündelik Hayat, İletişim. • Kudret Emiroğlu, Gündelik Hayatımızın Tarihi, İş Bankası Yay. • Susan Willis, Gündelik Hayat Kılavuzu, Ayrıntı. • Henri Lefebvre, Modern Dünyada Gündelik Hayat, Metis. • Henri Lefebvre, Gündelik Hayatın Eleştirisi I-II-III, Sel. • Michael Gardener, Gündelik Hayat Eleştirileri, Heretik. • Michel De Certeau, Gündelik Hayatın Keşfi I-II, Dost.
15)	Final sınavı	Tüm kaynaklar

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Ocak, Ersan, “Yoksulun Evi”, Yoksulluk Halleri, İletişim, 2007, ss: 89-115.
Ayata, Sencer, “Kentsel orta sınıf ailelerde statü yarışması ve salon kullanımı”, Toplum ve Bilim: 42, 1988, ss. 5-25.
Özyeğin, Gül, Kapıcılar, Gündelikçiler ve Ev Sahipleri, Kültür Fragmanları, Deniz Kandiyoti ve Ayşe Saktanber (der.), Metis, 2003, ss. 57-83
Sencer Ayata, Yeni Orta Sınıf ve Uydu Kent Yaşamı, Kültür Fragmanları, Deniz Kandiyoti ve Ayşe Saktanber (der.), Metis, 2003, ss. 37-56.
Gündelik hayatta toplumsal cinsiyet
Toplumsal Cinsiyeti Anlamak
Ayşe Durakbaşa ve Dilek Cindoğlu, Tezgah Üstü Karşılaşmalar: Toplumsal Cinsiyet ve Alışveriş Deneyimi, Kültür Fragmanları, Deniz Kandiyoti ve Ayşe Saktanber (der.), Metis, 2003, ss. 84-100.
Susan Willis, “Evcilik Oyunu”, Gündelik Hayat Kılavuzu,
Tayfun Atay, “Postmodern Cinsiyetler”, Yaşasın Meşhuriyet (içinde), ss. 127-151.
Pınar İlkkaracan, Müslüman Toplumlarda Kadın ve Cinsellik, İletişim.
Serpil Sancar, Erkeklik: İmkansız İktidar: Ailede, Pitasada, Sokakta Erkekler, Metis.
Deborah Lupton, Duygusal Yaşantı: Sosyo-Kültürel Bir İnceleme, Ayrıntı.
Pınar Selek, Sürüne Sürüne Erkek Olmak, İletişim.
Süleyman İrvan ve Mutlu Binark (der.), Kadın ve Popüler kültür, Ark.
Zygmunt Bauman, Akışkan Aşk, Versus.
Tayfun Atay, Çin İşi Japon İşi, İletişim.
Cogito Sayı 4:Aşk
Doğu-Batı Sayı 26: Aşk ve Doğu
Doğu-Batı Sayı 27: Aşk ve Batı
Burcu Sabuncuoğlu Peksevgen vd., Kavramdan Pratiğe, Medya ve Tüketim, Libra.
Emrah Tuncer, Kibele, İktidarın Mekansal Örgütlenmesi: İktidarın Mekansal Fantazmagorisi Olarak İstanbul'daki Büyük Alışveriş Merkezleri
Yavuz Odabaşı, Tüketim Kültürü, Sistem.
Alan Beardsworth, Yemek Sosyolojisi, Phoenix.
Erhan Akarçay, Beslencenin Sosyolojisi, Phoenix.
George Ritzer, Toplumun McDonaldlaştırılması, Ayrıntı, 1998.
Eric Schlosser, Hamburger Cumhuriyeti, Metis, 2004.
Ayşen Utanır, Gaziantep’te Yemek ve Mutfağın Toplumsal Üretimi: Et ve Mutluluk, Yerli ve Milli Gündelik Hayat, Mesut Yücebaş (der.), İletişim, 2016, ss. 153-165.
Elise Ricadat ve Lydia Taieb, Üzerime Giyecek Hiçbir Şeyim Yok!, İletişim.
Diana Crane, Moda ve Gündemleri, Ayrıntı.
D.Waquet ve M. Laporte, Moda, Dost.
Martin Stokes, Türkiye’de Arabesk Olayı, İletişim.
Güneş Ayas, Müzik Sosyolojisi, Doğu Kitabevi.
Meral Özbek, Popüler Kültür ve Orhan Gencebay Arabeski, İletişim.
Ömer miraç Yaman, Apaçi Gençlik, Açılım Kitap.
Tanıl Bora, Wolgang Reiter, Roman Horak (Der), Futbol ve Kültürü: Takımlar, Taraftarlar, Endüstri, Efsaneler, İletişim.
Toplum ve Bilim, Sayı: 103 (Spor: Oyun Değil Ciddi İş)
Neil Postman, Televizyon: Öldüren Eğlence, Ayrıntı, 1998.
Umut Yener Kaya, Kimlik Oyunu: Video Oyunları, Yeni Medya ve Kimlik, İletişim.
M. Emre Köksalan, “Post-Televizyon ve Gündelik Hayat”, Yerli ve Milli Gündelik Hayat, Mesut Yücebaş (der.), İletişim, 2016, ss. 255-302.
Nilüfer Göle, Modern Mahrem, Metis.
Tayfun Atay, Din Hayattan Çıkar, İletişim.
Fatma Karabıyık Barbarosoğlu, Şov ve Mahrem, Timaş.
Doğu Batı Sayı 15: Popüler Kültür
Rıfat N. Bali, Tarz-ı Hayattan Life Style’a, İletişim.
Ayfer Tunç, Bir Maniniz Yoksa Annemler Size Gelecek: 70li Yıllarda Hayatımız, Can.
Can Kozanoğlu, Yeni Şehir Notları, İletişim.
Mesut Yücebaş (der.), Yerli ve Milli Gündelik Hayat, İletişim.
Kudret Emiroğlu, Gündelik Hayatımızın Tarihi, İş Bankası Yay.
Susan Willis, Gündelik Hayat Kılavuzu, Ayrıntı.
Henri Lefebvre, Modern Dünyada Gündelik Hayat, Metis.
Henri Lefebvre, Gündelik Hayatın Eleştirisi I-II-III, Sel.
Michael Gardener, Gündelik Hayat Eleştirileri, Heretik.
Michel De Certeau, Gündelik Hayatın Keşfi I-II, Dost.

Diğer Kaynaklar:

John Storey, “Cultural Theory and Popular Culture- An Introduction”, Routledge, London, 2015.
Stacy Takacs, “Interrogating Popular Culture- Key Questions”, Routledge, London, 2014.
Meenakshi Gigi Durham and D.M. Kellner (eds.) Media and Cultural Studies: Keyworks, Wiley Blackwell, 2012.
David M. Newman, Sociology-Exploring the Architecture of Everyday Life, London, Sage Publications, 2014.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
Program Kazanımları
1) Sosyolojinin hangi kavram ve kuramlarla bilgi üretmekte olduğunu öğrenir ve bu kavram ve kuramlarla üretilen bilginin toplumsal gerçeklikteki karşılığının neler olduğunu bilir.
2) Hangi toplumsal alanda hangi sosyolojik yaklaşımların ve yöntemlerin kullanılacağını öğrenir ve sosyolojik analizleri buna göre geliştirerek, uzmanlık alanında belirlediği sosyolojik sorunlar üzerinde bireysel ve ekip içinde akademik kurallara göre hazırlayacağı özgün sunumlar ve yayınlar yapar.
3) Sosyolojik perspektifleri neden-sonuç ilişkisi sorgulayarak eleştirel bir bakış açısı ile tartışır; bilgi ve uygulama eksikliklerini tespit ederek, alanıyla ilgili vizyon, amaç ve hedef geliştirerek, alanın gereksinimlerini karşılar.
4) Sosyal yaşamı eleştirel ve bilimsel olarak ana hatlarıyla belirler; aile, devlet, eğitim, din gibi kurumların yapılarına, oluşumlarına ve gelecekteki dönüşümlerine yönelik tahminlerde bulunarak politika önerileri oluşturur.
5) Hayat boyu öğrenme becerileri kazanarak, alanı ile ilgili bilgilerini, toplumsal sorumluluk bilinciyle meslek ve gündelik yaşamında kullanabilir ve öğrenim sürecinde kazandığı bilgileri iş yaşamında değerlendirme, proje hazırlama, uygulama ve yönetme yetkinliğine sahip olur.
6) Toplumsal soru ve sorunlarla ilgili psikoloji, felsefe, antropoloji, siyaset, iletişim gibi diğer sosyal bilimlerle bağlantı kurar; her birinin temel kavramlarını ve yöntemlerini kavrar; alanında edindiği bilgileri farklı disiplinlerden edindiği bilgilerle bütünleştirerek yeni yorum, bilgi ve kavramlar oluşturur.
7) Araştırma amaçları ile araştırma tasarımı ilişkisini, araştırma sorusunu ve çeşitli araştırma tekniklerinin kullanılma koşullarını bilerek araştırma önerisi ve uygulama planını hazırlamayı, toplumsal, kültürel ve etik sorunları düşünmeyi, verileri değerlendirmeyi ve sonuç raporu yazmayı ve bu bilgileri duyurmayı öğrenir ve bu birikimlerini meslek yaşamına aktarma becerisine sahip olur.
8) Toplumsal sorunların çözümünde karar alma, kararı uygulama, üstlendiği görev ve sorumlulukları yerine getirme ve gerektiğinde inisiyatif alarak normları değiştirme yetkinliği kazanır.
9) Ulusal ve uluslararası yayınları ve alanındaki yenilikleri takip ederek, oluşturduğu yeni bilgileri ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı ve sözlü olarak paylaşır.
10) Sosyoloji alanındaki bilgi ve deneyimini sürekli olarak canlı tutar; bu bilgisini başkaları ile paylaşarak zenginleşir; öğrenimini bir ileri eğitim düzeyine taşıyabilir.
11) Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince, değişime ve yeniliğe karşı açık tutuma sahip olur.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Sosyolojinin hangi kavram ve kuramlarla bilgi üretmekte olduğunu öğrenir ve bu kavram ve kuramlarla üretilen bilginin toplumsal gerçeklikteki karşılığının neler olduğunu bilir.
2)	Hangi toplumsal alanda hangi sosyolojik yaklaşımların ve yöntemlerin kullanılacağını öğrenir ve sosyolojik analizleri buna göre geliştirerek, uzmanlık alanında belirlediği sosyolojik sorunlar üzerinde bireysel ve ekip içinde akademik kurallara göre hazırlayacağı özgün sunumlar ve yayınlar yapar.
3)	Sosyolojik perspektifleri neden-sonuç ilişkisi sorgulayarak eleştirel bir bakış açısı ile tartışır; bilgi ve uygulama eksikliklerini tespit ederek, alanıyla ilgili vizyon, amaç ve hedef geliştirerek, alanın gereksinimlerini karşılar.
4)	Sosyal yaşamı eleştirel ve bilimsel olarak ana hatlarıyla belirler; aile, devlet, eğitim, din gibi kurumların yapılarına, oluşumlarına ve gelecekteki dönüşümlerine yönelik tahminlerde bulunarak politika önerileri oluşturur.
5)	Hayat boyu öğrenme becerileri kazanarak, alanı ile ilgili bilgilerini, toplumsal sorumluluk bilinciyle meslek ve gündelik yaşamında kullanabilir ve öğrenim sürecinde kazandığı bilgileri iş yaşamında değerlendirme, proje hazırlama, uygulama ve yönetme yetkinliğine sahip olur.
6)	Toplumsal soru ve sorunlarla ilgili psikoloji, felsefe, antropoloji, siyaset, iletişim gibi diğer sosyal bilimlerle bağlantı kurar; her birinin temel kavramlarını ve yöntemlerini kavrar; alanında edindiği bilgileri farklı disiplinlerden edindiği bilgilerle bütünleştirerek yeni yorum, bilgi ve kavramlar oluşturur.
7)	Araştırma amaçları ile araştırma tasarımı ilişkisini, araştırma sorusunu ve çeşitli araştırma tekniklerinin kullanılma koşullarını bilerek araştırma önerisi ve uygulama planını hazırlamayı, toplumsal, kültürel ve etik sorunları düşünmeyi, verileri değerlendirmeyi ve sonuç raporu yazmayı ve bu bilgileri duyurmayı öğrenir ve bu birikimlerini meslek yaşamına aktarma becerisine sahip olur.
8)	Toplumsal sorunların çözümünde karar alma, kararı uygulama, üstlendiği görev ve sorumlulukları yerine getirme ve gerektiğinde inisiyatif alarak normları değiştirme yetkinliği kazanır.
9)	Ulusal ve uluslararası yayınları ve alanındaki yenilikleri takip ederek, oluşturduğu yeni bilgileri ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı ve sözlü olarak paylaşır.
10)	Sosyoloji alanındaki bilgi ve deneyimini sürekli olarak canlı tutar; bu bilgisini başkaları ile paylaşarak zenginleşir; öğrenimini bir ileri eğitim düzeyine taşıyabilir.
11)	Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince, değişime ve yeniliğe karşı açık tutuma sahip olur.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Okuma
Ödev
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev
Sunum

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ödev	1	% 60
Sunum	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 100
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		%
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Saati	14	42
Sunum / Seminer	1	40
Ödevler	1	60
Ara Juri	1	1
Ara Sınavlar	1	40
Final	1	1
Toplam İş Yükü		184